Para ser estudiante de pregrado de la Universidad Nacional del Callao se debe cumplir con el siguiente perfil del ingresante:

a) Conoce las ciencias básicas, sociales y humanas adquiridas en la educación básica y responde a un nivel exigido por la UNAC.

b) Aplica el pensamiento lógico y el pensamiento crítico en la resolución de problemas.

c) Reconoce el valor de la tolerancia, la solidaridad y el respeto a las instituciones.

d) Utiliza la comunicación en forma oral y escrita de manera apropiada.

e) Valora el medio ambiente comprendiendo que es parte de este como individuo.

Evaluación del Perfil de ingreso

Las competencias a) y b) serán evaluados por el examen general de admisión bajo sus diversas modalidades y le da su admisión a la Universidad; los ítems c, d y e se medirán en las Escuelas Profesionales con la supervisión de la Oficina Central de Admisión y son requisitos para iniciar sus estudios de pregrado. (Modelo Educativo UNAC, 2021).

Nivelación del perfil de ingreso

El proceso de nivelación del perfil de ingreso tiene como propósito asegurar que los ingresantes logren alcanzar las capacidades de aprendizajes necesarias para sus estudios, las conductas y aptitudes personales y sociales, así como fortalecer la vocación profesional. La escuela profesional es responsable de la planificación e implementación del plan de nivelación el cual debe tener una duración no menor de tres semanas. El plan de nivelación en términos generales consta del dictado de cursos introductorios al campo de la administración y el dominio de herramientas tecnológicas que permitan desarrollar las competencias mínimas requeridas para el inicio y progreso de sus estudios. (inciso c, d y e del perfil de ingreso)
Las calificaciones obtenidas en los cursos introductorios nos eran consideradas en los cursos del plan de estudios dado que se busca establecer una homogeneidad de competencias básicas de ingreso al programa.

Estudiantes con necesidades especiales

Un estudiante con Necesidades Especiales (NEE) es aquel que presenta dificultades de tipo conductual, comunicacional, intelectual, físicas, tecnológicas u otras, que podrían limitan su aprendizaje. Son aquellas dificultades generadas por la propia condición de discapacidad del estudiante que, en comparación con los demás estudiantes de la misma edad, tiene para acceder a los aprendizajes adecuados.
También se pueden considerar necesidades educativas especiales, aquellas necesidades que se puedan presentar ante el cambio de una educación presencial a una educación remoto o educación a distancia, debido a que el estudiante necesita herramientas adicionales como el acceso al internet de forma permanente para el desarrollo de las clases virtuales.
Asimismo, para la identificación de las necesidades especiales se cuenta con el apoyo del servicio de psicopedagogía de la Dirección de Bienestar Universitario de la universidad y en coordinación con la Escuela profesional de Administración desarrollará de manera individualizada a través de la Oficina de Tutoría y Desarrollo del Estudiante, su asistencia, acompañamiento y seguimiento del desempeño académico.